傅老师，您好！

在师大

有这样一位老师

他有一大批的粉丝

许多师范生都是他的学生

“他”是谁？

他就是被捧在手心的男神

他就是考试周最具影响力的人物

他就是我校首届“教学终身成就奖”获得者

——既严格又温暖的傅钢善教授

▎优秀的人生·不需要解释

傅老师参加全国教育系统先进集体和个人表彰大会（第二排左四）

“揭秘”傅老师

（请滑动·领略优秀人生）

国家教师资格考试信息技术学科组组长

国家精品资源共享课专家委员会委员

中国教育技术协会常务理事

中国教育技术协会技术标准委员会委员

中国教育技术协会影视传媒专业委员会副会长

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会副主任委员

陕西省教育信息化专家委员会副主任委员

陕西省 MOOC 课程建设专家委员会副主任委员

陕西省教育信息化试点项目专家组组长

陕西省中小学现代教育技术实验学校专家组组长

西安教育技术与网络学会理事长

陕西师范大学教学督导委员会委员

陕西师范大学国家教师教学示范中心专家委员会主任委员

陕西师范大学卓越教师培养计划改革项目专家委员会主任委员

中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心首席教授

延安大学兼职教授，广东肇庆学院、商丘工学院客座教授

陕西师范大学中小学教育信息化研究所所长

陕西师范大学教育学院教育技术学专业首席教授

( 获省级及以上奖励 )

2017年，主持首批国家精品在线开放课程《现代教育技术》

2017年，主持国家级精品资源共享课《现代教育技术》

2015 年，陕西省高等学校教学成果特等奖（第 6 人）

2014 年，国家级教师教育精品资源共享课《现代教育技术》公共课（主讲）

2011 年，全国教育系统职业道德建设标兵

2011 年，陕西省基础教育优秀教学成果一等奖（第 1 人）

2010 年，陕西省基础教育优秀教学成果一等奖（第 1 人）

2009 年，国家级教学名师

2009 年，全国优秀教师

2009 年，全国高校优秀思想政治教育工作者

2009 年，国家级教学成果二等奖（第 1 人）

2009 年，陕西省高等学校教学成果一等奖（第 1 人）

2009 年，陕西省高等学校优秀教材一等奖（主编）

2009 年，陕西省优秀教师

2007 年，陕西省教学名师

2006 年，国家级精品课程《现代教育技术》公共课（主讲）

2005 年，国家级教学成果二等奖（第 1 人）

2005 年，陕西省高等学校教学成果特等奖（第 1 人）

1991 年，陕西省高等学校优秀教学成果三等奖（第 3 人）

▎平凡事情做到伟大 简单事情做到极致

傅钢善

永远做让党放心

学生欢迎和人民满意的教育工作者

傅钢善是陕西富平人，出身于农民家庭。1974年高中毕业后返乡劳动，1975年作为优秀返乡青年选拔为农村小学民办教师，1977年国家恢复高考后以优异成绩考入我校原物理系。

“

国盛教育兴，是党和人民给了我重新学习深造的机会，把我培养成为教授和国家级教学名师。生逢其时，躬逢其身，永存感恩，牢记‘爱与责任’，永远做让党放心、学生欢迎和人民满意的教育工作者。

”

——傅钢善老师座右铭

卅载一线耕耘 “培育一片森林”

傅老师任教三十年多年来，始终工作在教学第一线。“讲台就是战场，教学任务就是国家和人民的嘱托，就是对学生的承诺，不能食言，要对学生负责。”“我讲授的《现代教育技术》是全校师范生和教育硕士的公共必修课，每年有2400多名同学参加学习，采用了网络教学与专题讲座相结合的混合式教学模式，每场专题讲座经常是400多人的大课，如果晚去一分钟，我就耽误了学生400多分钟的时间。”

在傅钢善眼里，每个学生都是情感丰富并具有认知差异的个体，在培养学生时，他遵循从“人性”出发，正确地引导学生发展。在他的课堂上没有优差生，只有个性的不同。他上课的惯例之一就是第一节课让每个学生介绍自己，讲出自己的优缺点，以及今后的规划发展，他在下面一个个做好记录，在教学中尽量做到因材施教。

傅老师认为科研和教学应该互相促进，教师应该把科研成果及时转化为教学内容，而不是为了科研而科研。“一个教师，无论科研搞得多么好，也只是一棵大树，哪怕是参天大树。教书育人则是培育栋梁之林，一个好教师的贡献应是一片森林。”

持之以恒教改 “探索人心模式”

“坚持教学一线卅年，网络教学勇探索”，上世纪 90 年代，计算机及网络通讯，技术悄然兴起，傅老师以极具前瞻性的眼光开始了网络教育实践。经过几年艰苦探索，2001 年《现代教育技术》网络课程上线试用，2003 年作为师范生公共必修课正式运行。

作为探索网络教学模式的先行者，由于缺少经验，当时遇到了各种各样的困难。对他来说，那个时期非常艰难。但是他没有半途而废，强烈的责任感和笃定的信念让他决定要坚持，成功正是孕育在执着之中，2003年此课程被评为陕西省精品课，2006年被评为国家级精品课。目前学习该课程的人数已达到140余万人次。

《现代教育技术》多媒体网络课程集基本理论与基本技能、音视频、文字与动画为一体，并有大量辅助学习资源，该课程对精品课程建设和课程开发具有良好的示范性和引领性。所探索的教学与实践方法，对改革传统的教育教学方式和开展网络教学起到了积极的示范作用，课程面向全国开放，实现了资源共享。

　《现代教育技术》获奖　

2003年被评为陕西省精品课

2005年获得陕西省高等院校教学成果特等奖，国家级教学成果二等奖

2006年被评为国家级精品课

2007年被评为全国教师教育优秀课程资源

2014年被评为教师教育国家级精 品资源共享课

2016年 MOOC 课程正式上线中国大学 MOOC 平台

2017年入选首批国家精品在线开放课程

由于MOOC课程丰富的特色资源， 灵活多样的教学方法和行之有效的学习活动，受到学生的普遍好评。傅老师在教学中不断更新教学理念，创新教学方法，形成了“问题引导，思教互动，激趣励志，个性发展”的课堂教学风格，获得了良好的教学效果。

“您的严谨和认真都给我留下了深刻的印象”、“永远不会忘记我们和您在一起学习教育技术的美好时光，从您身上我学到的东西远远超出知识本身。”学生这样给傅老师留言。

谈起傅老师的课为什么能够如此深入“生”心？他说，自己经常对学生进行“点对点”辅导，在线回答学生问题，常常要熬到夜间两三点。

记得有一天晚上，我在网上学习傅老师的国家级精品课——《现代教育技术》，有一个问题百思不得其解，遂向傅老师发了一封邮件请教。没想到，半个小时之后竟收到了回复，短短四五百字一下子就解决了我的疑惑。后来我得知，每年都有三千多人同时参加傅老师的精品课程学习，傅老师每周需要回复几百封邮件或短信。

——2008级研究生毛仁兴

傅老师认为，人才培养质量是高等学校的中心，精品课程建设也是提高教学质量的需要，因此课程建设必须以学生为主导，体现为学生服务的意识，构建以学生为主体的教学方式，通过多种学习渠道，帮助学生进行开放性学习。他说，教学模式不是技术模式而是“人心模式”，只有让学生觉得你就在他身边，是他可亲可敬的师长，才能使学生在平等自由的基础上畅心地去学习。

关心挚爱学生 用“心”教书育人

热爱学生是教师职业最基本的素养，在傅老师的心里，满满地盛着爱与责任。每天心里想着学生，关心着学生的学习、生活和发展，已经成了他的一种习惯。傅老师希望他所有的努力让学生最大限度地受益，他把培育学生健康成长看作是人生最大的收获。

“我觉得一个人不要等到有钱了才去献爱心，爱心与贫富是没有关系的。”一直以来，傅钢善都坚持力所能及地关爱和资助贫困学生。

五分钱的故事

傅老师非常感慨地回忆起自己上大学生病的经历。

“一天晚上，我发着烧，没有五分钱的挂号费，一个人在师大校园的路灯下徘徊，那时候觉得五分钱就是一座不可逾越的高山，挡在那里过不去，虽然只是五分钱。发着高烧熬到第二天早上，同学给了我五分钱。”就是这五分钱给了当时的他非常大的温暖和力量。

后来，在他做了教师之后，坚持力所能及地关爱和资助贫困学生。

他说，作为一位老师，一个经历过贫困的人，更不能眼睁睁地看着学生没钱去看病、没钱买教科书、没钱吃饭，只有让学生没有后顾之忧地学习和生活， 他才会觉得安心和快乐。学生生病了，他积极帮助联系医院和大夫， 学生家庭困难，他积极在生活上热情帮助，学生产生了心理障碍，他能耐心细致的做好思想引导工作。

上世纪 80 年代，他曾经为了买半斤油，翻遍了全家，凑够了八毛钱，在那样拮据的生活状态下，他还攒下一些钱，帮助学生，给学生买书和资料。被评为第五届国家级教学名师后，学校一次性奖励傅钢善3万元。他分文未留全部捐给学校，用于资助贫困学生完成学业。多年来，还先后给来自新疆、山西、陕西、河南的多名学生以不同程度的资助，帮助他们完成学业。

学高为师，德高为范。教育是启人心智、育人品德的过程。亲其师，则信其道爱其人，则受其教，我们要以言传身教，行为示范做学生健康成长的指导者和引路人。几十年来，傅老师是这么说的，也一直是这么做的。

▎学生眼中的他

关键词：和蔼可亲、良师益友、兢兢业业、诲人不倦、尽心尽力、教导有方、心中榜样、桃李芬芳......

正如其名

傅钢善老师既严格又温暖

对待教学他是严格的

考试综合线上线下

点名利用数码相机

对待学生他又是温暖的

半夜还通过邮件回复问题

修改论文一字一句

……

王同学：傅老师平易近人，近300人的大课堂却能游刃有余，对于课堂的掌控能力令我敬佩。作为一名师范生，各种教学技术是我所渴求的。傅老师的现代教育技术课堂，不仅教会了我使用最新的教育电子设备，更是改变了我对当下教育的看法。一个人，一堂课。傅老师，值得我尊敬。

黄同学：对于我来说，傅老师不仅是讲授现代教育技术的良师，还是我心中的榜样。他对教学态度认真、对自身要求严格以及对学生和蔼可亲，亲和力强，这些都为每一位师范生树立了榜样。我希望自己以后也能成为一名这样的教师。

任同学：傅钢善老师不愧是我校教学名师，听了本学期第一堂现代教育技术课，就被老师吸引住了。技术的进步促进教和学的变革。傅老师虽然年纪大了，但对新生事物的掌握令人惊叹。物联网、智慧校园、电子书包等新概念信手拈来，滔滔不绝，令人佩服。在大学遇到傅老师是件很幸运的事。

刘同学：傅钢善教授当年教我们电视原理和实操，当然是黑白的。一位带着微笑的严厉老师，正如他的名字。

王同学：每到考试季，我们很多同学的微信头像就会换成傅老师，传说这样考试成绩会高一些哦！

▎傅老师有话说

我希望当代大学生能够珍惜大好年华以及社会赋予他们的责任和使命，积极学习、主动学习、努力学习，为将来服务社会打好基础。同时希望师范生在学生时代严格要求自己，不断提高自身素养，将来为学生做好“示范”“引领”作用，这样才能更好地承担起国家给教师的责任和义务。

学高为师 德高为范

他用人生演绎着

“桃李不言，下自成蹊”的师大传奇